依托“升本”这一机遇，走过了半个多世纪的常熟理工学院，坚持转型发展，顺利完成了“从专科办学层次向本科办学层次、从以教师教育学科专业为主的文理学院到应用学科专业为主的理工学院”的两个转型。目前， 常熟理工学院拥有教育部“新一轮本科教学合格评估”首所试点高校、“国家教育体制改革”试点高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部信息化建设试点高校、江苏省首所省市共建试点高校等诸多美誉。
蓦然回首，常熟理工学院这一华丽转身，已历经了十年的光阴。
时间都去哪了？不经意间地回眸三千多天，常熟理工学院究竟是如何实现转型发展的？漫步在这所风景宜人的“花园学院”，人们不禁有些好奇。
“立本求真、日新致远”这八字校训，奠定了的常熟理工学院的优良传统。面对机遇，学院确立了“追求卓越，反对平庸”的创业精神，全体教职工团结一心，深化改革，锐意进取，在完成一次漫长的华丽转身的同时，也激扬起自己的美丽“理工梦”。对于这一长达十年的转型，学校进行了全方位深入总结，对未来发展进行[-认真的思考。
关键词一：转型
常熟理工学院的转型发展，早在新世纪之初就已开始酝酿。2001年5月，学院提出要在“继续保持我校师范教育的优势”的同时“重点发展本科层次的高等技术教育，重点培养高级技术应用型人才”,初步提出了“从专科办学层次到本科办学层次的转型”和“从教师教育学科专业为主的文理院校到以应用学科专业为主的理工院校的转型” 两个转型发展问题。随后，在筹备申办本科过程中，学院形成了《2003-2007年发展规划纲要》，提出学院的发展战略与定位、办学体制、办学理念、培养模式等实质性问题，并对转型发展中的这一系列重要问题作了初步回答和论证。
参与这伟大转型的理工人非常骄傲于这段激情燃烧的岁月所取得的成绩。他们每个人至今都清楚地记得，2005年学院讨论制定“十一五“改革发展规划时的情景；每个人随口熟练道出2007年学院召开首届党代会提出的学院定位，即“要把学院发展放到江苏乃至全国高等教育的发展大局中去定位.要立足苏南，面向江苏和周边省市，构建以理工为主的多科性学科与专业格局，发挥教师教育优势，大力发展应用技术教育，建成一所特色鲜明、质量著称的与区域经济和社会事业良性互动的应用型本科院校”。
领导师生团结一心，围绕共同愿景一齐用劲。2009年上半年，在开展学习实践科学发展观活动中进一步提出了“落实办学定位，创建品牌大学”的主题。这一主题加速了推动转型发展，从更加宏观的层次就学院发展中的历史使命、根本任务、发展目标、基本路径和精神动力作出了回答。当时学院提出的主要任务是“实现学院转型，落实办学定位；加强内涵建设，提升综合实力，办出特色，创建品牌大学”。
付出总有收获。不少教授在谈到这次转型时，不约而同地回忆起了2012年11月，学院召开的第二次党代会。那次会议的工作报告明确宣布：常熟理工学院已基本完成两个转型。同时，大会提出：“转型发展的理念还须继续深化，应用型本科高校办学规律和应用型人才培养规律还须继续探索，形成办学特色、培育大学品牌还须继续推进。”至此，学院的事业发展从升本之初的“建设期”转入了“发展期”。
关键词二：品牌
常熟理工学院党委书记张庆奎说，“升本十年”的转型发展，常熟理工学院始终围绕着两个核心问题进行不断探索。一个是“办什么样的学院”、另一个是“怎么办这样的学院”。正是在寻求这两个问题答案的过程中，学院开始实施质量立校、特色名校、人才强校、开放活校、文化兴校和校地互动的发展战略，走出了一条具有常熟理工学院自身特色的发展道路，并在办学定位、内涵建设、发展路径、创业文化等方面取得了一系列重要的经验成果。
在转型过程中，常熟理工学院强调了品牌引领的内涵建设。“品牌引领”，就是要实施品牌战略，牢牢把握“特色鲜明”和“质量著称”两个根本特征，以“应用型品牌大学”的目标指向来“凝聚全校人心，引领全局工作，统筹各项任务”，实现学院的全面、协调、可持续发展。“内涵建设”，就是要把发展的重心转移到加强内涵建设上来，转到提升综合实力上来，转到提振核心竞争能力上来，推动学院的科学发展进程。
学院启动了校地互动的发展路径。据张庆奎介绍，“十二五”规划中，学院把校地互动的总目标明确规定为：“把服务地方发展与推动自身发展有机结合起来，使地方与高校互为基地、互相渗透、融为一体，实现互惠互利、互相促进、共同提升，实现地方发展与学院发展的良性互动。”随着学院的发展实践，校地互动战略的内涵在不断丰富。
不仅要校地互动，更要倡导良好的氛围。为此，常熟理工学院提出了倡导“三创（创业、创新、创优）精神”。提到“三创”精神，学生们自豪地说，我们学院的“三创”精神，是依据学院发展而与时俱进的。结合三创精神，学院要求我们坚持负重奋进、坚持自加压力、坚持求真务实。这和我们的校训也十分贴切。不少教师则认为，转型发展需要有良好的氛围，需要有强大的精神动力，需要有集体的价值追求，三创精神的提出，凝聚了广大师生员工的信念，增强了全校上下促进转型发展的动力。
关键词三：深入
今天，常熟理工学院“两个转型”战略目标已基本顺利完成，新的发展阶段，学院系统总结升本十年来转型发展的基本经验，继续深入研究、积极探索，全力把转型发展之路引向深入。
2013年以来，常熟理工学院在充分肯定“特色鲜明、质量著称的应用型品牌大学”目标的基础上，进一步明晰了“应用型大学”的具体内涵，进而提出全面加强内涵建设，扎实推进综合改革，加快建设“特色鲜明、质量著称的应用技术大学”的战略目标。
张庆奎说，常熟理工学院将坚持走“以质量提升为核心的内涵式发展道路”，建设“特色鲜明、质量著称”的应用技术大学，把教学、科研、服务社会的能力继续大幅度提升，把内涵建设聚焦到履行大学职能的能力上来，进一步提升应用型人才培养水平，打造形成若干个性鲜明的办学特色。
常熟理工学院党委书记张庆奎指出，要真正实现建设“特色鲜明、质量著称的应用技术大学”的战略目标，就要坚持“互动发展、合作共赢”的发展路径，努力寻求校地企“产学研”合作，加强对教学、科研、服务社会三方面工作通盘考虑，对应社会的技术需求和人才需求，结合自身实际开展相应的技术研究和人才培养，同时积极与社会合作开展技术研究和人才培养，以此将高校三大职能整合到一处并形成相互支撑，合力促进学院事业新一轮的建设发展。
常熟理工学院的转型发展之路引向深入，实现建设“特色鲜明、质量著称的应用型技术大学”的战略目标，相对实现“两个转型”发展而言是一个庞大的系统工程。在这个过程中，常熟理工学院将在深入研究的基础上大胆探索，通过与地方行业企业的互动合作，集中精力提升履行各项大学职能的能力，促进内涵式发展，并逐渐培育生成自己的应用技术大学的理念文化，必将使学院在新一轮事业发展中走出一条良性、自主、可持续的发展道路。
采访手记：
借助“升本”有利时机进行转型，历经十年，恰如凤凰碾盘般，给自己一个发展的新机。从中，我们看到常熟理工学院领导、师生的勇气和探索精神。
今天的常熟理工学院，校地互动、校企合作发展路径、应用型人才培养、教学质量保障体系建设、校园信息化建设等已经成为全国高校关注的重点。大力发展和建设信息化技术，提升办学效率，打造应用型技术大学是常熟理工学院又一次转型。我们有理由相信，只要始终“向着太阳远航”，必然又是一次飞跃。